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教育傳媒到校
2025年12月

教育傳媒到校直擊博愛醫院八十週年鄧英喜中學 - 2025年12月

英語教育層層遞進　找到目標學有所成

博愛醫院八十週年鄧英喜中學的英語教育向來是學校課程體系的核心支柱，融入校園文化理念與整體辦學框架中，從師資團隊建設到課程設計，從課堂教學到課外拓展，處處體現王羲之《蘭亭集序》——「羣賢畢至，欣於所遇」的精神價值，也指引着英語教育的發展方向。李慧校長期望每一位學生在英語學習的過程中，既能收獲知識，又能體驗成長的喜悅，實現「快然自足」的學習狀態。

建構專業教師團隊　豐富課堂教學經驗

教育的核心在於「人」，英文科能保持長期穩定的高質量教學，離不開一支深耕多年的專業教師團隊。李校長表示：「大多數英文科老師已在學校任職十幾甚至二十年，團隊穩定性極強，不僅積累了豐富的課堂教學經驗，更能基於學生的實際需求，不斷優化課程框架與教學方法，讓英語教學始終貼近學生的學習節奏。」與此同時，除了教育局配備的外籍英語老師，學校得到辦學團體的支持，還額外增聘一名，不僅降低課堂師生比例，讓學生有更多機會練習口語，更成為英語活動的推動者。他們走進校園各個角落，拍攝趣味英語短片，在英語角設計豐富的互動環節，鼓勵學生培養英語自信。

實行分組教學制度　達致「拔尖保底」目標

為了讓每一位學生在學習中得到適切關注，學校實行分組教學制度。英文科會根據學生的英語水平，細分為五個教學小組，讓老師更好地關注學生的學習進度：對於基礎較弱的學生，老師可以適當放慢教學節奏，拆解知識點，確保他們能跟上課程；對於基礎較好的學生，則會提供額外的高階教材，補充拓展知識點，實現「拔尖保底」的教學目標。這種因材施教的方式，不僅照顧到了學生的個體差異，更讓每一位學生都能在合適的學習節奏中，看到自己的進步。

以能力提升為核心　掌握各項英語能力

學校在課程設計上始終以學生能力提升為核心，並注重與高中階段、甚至升學需求的銜接。從中一級開始，學校就有意識地為學生鋪墊應對日後DSE的能力基礎。例如Integrated Skills，老師會逐步向學生滲透這類練習，讓學生在三年初中學習中，循序漸進地適應閱讀與聽寫任務。

在教材選擇上，學校運用「興趣引導」的原則，購買學生熟悉的英文版讀物，例如《多啦A夢》的英文版漫畫，讓學生快速建立對英語的親近感，激發他們的閱讀興趣。同時，針對不同水平的學生，教材也會有所區分：初中英語高水平的學生會使用難度較高的教材，以加快知識積累速度；英語水平稍遜學生則使用鞏固基礎的教材，確保他們能紮實掌握核心知識點。

舉辦境外遊學團　以英語探索世界

境外遊學團是學校英語拓展活動的亮點，也是連接課堂知識與真實世界的重要橋樑。學校的遊學團以「學習為本、興趣導向、規劃聯動」為原則，與學生的興趣愛好、升學規劃緊密結合。例如2024年組織學生前往英國劍橋大學體驗音樂課程，與大學教授互動學習——有學生因這次經歷，明確「考取劍橋」的目標；2025年則走進德國、奧地利、捷克，安排寶馬汽車廠參觀、實景寫生等活動，對音樂、藝術、工程、科技等領域有更深入認識，為生涯規劃埋下種籽。

學校計劃來年暑假組織學生前往澳洲，並且今後每年都會安排至少一次前往英語國家的遊學團。李校長表示：「每一次遊學前，老師都會指導學生制定學習目標；遊學過程中，要求學生記錄英語日記、完成小課題；遊學結束後，組織分享會，讓學生總結收穫。我們希望將英語從『考試工具』變為『認識世界的橋樑』。」

沉浸式英語環境　多元活動吸收英語

學校通過多種形式為學生營造沉浸式英語環境。每周一、三、五的午膳時間，English Corner都會定時開放，老師會準備各類桌遊，學生在玩遊戲的過程中，需要聽懂英語規則、用英語交流策略，不知不覺中提升聽說能力。學校希望幫助學生養成定期用英語交流的習慣，尤其是對於家庭英語環境較薄弱的學生，彌補他們課外英語輸入的不足。

每年，學校還會定期開展三次主題式英語活動，例如配合教育局「智慧語錄」項目設計的攤位遊戲，學生在參與遊戲的過程中，接觸到實用的英語表達，還能感受英語學習的趣味。此外，萬聖節、聖誕節等節日期間，老師會帶領學生開展主題活動：萬聖節時通過「Trick or Treat」遊戲練習口語，聖誕節時則用角色扮演提升英語互動趣味。

與此同時，學校還組建「英語大使」團隊——成員由老師推薦、學生自願報名，經過面試選拔產生，分設首席、副首席等席位，負責協助老師組織English Corner、節日主題活動等。每逢學校大型活動（如開放日），英語大使還會承擔英文接待、採訪等任務；每周四的英語早會，也由英語大使負責主持、分享、宣傳活動等。學校希望通過「學生影響學生」的方式，讓英語學習成為一種校園風尚。

全方位教學銜接　學生發揮英語所長

小學過渡至中學，是學生英語學習的關鍵轉折期。在升中前的暑假，學校會開展「適應課程」，英文科老師提前與學生接觸，介紹初中英語課程的特點、學習方法，並進行基礎知識鞏固；開學後，英語水平高的學生使用高階教材，並參加由外籍英語老師帶領的「英語朗誦訓練」，進一步提升語言素養；英語水平稍遜的學生則在小組教學中，由老師靈活調整教學進度，確保他們紮實掌握基礎知識。

進入高中階段，學校除在課堂內/外繼續深化初中各項拔尖保底措施外，還在周六、長假期提供拔尖/鞏固課程予有需要學生。而中六級學生，則需在周六參與英語強化訓練，內容涵蓋DSE聽說讀寫各個範疇，針對考試難點進行專項突破。凡此種種，均為學生進入大學/專上學院、考取TOFEL或IELTS作好準備。

設立完善獎勵制度　學生努力被看見

為激勵學生堅持英語學習，學校設立完善的獎勵制度，並得到博愛醫院董事局的全額資金支持。在基礎獎項方面，學校對中英數三科設有「最佳進步獎」，獎勵全級進步幅度最大的五位學生；針對英文科，學校還額外設立了「英語學習過程進步獎」，專門獎勵在英語聽說讀寫任何一環節有明顯提升的學生，鼓勵他們重視學習過程而非僅關注成績。此外，學校還推出「英語閱讀獎勵計劃」，學生完成一定數量的英語讀物，並提交讀書報告，就能獲得獎勵。這些獎項不僅是物質上的鼓勵，更能讓學生感受到自己的努力被看見，得到肯定。